胡萍

摘 要：所谓“基于主题意义探究教学”，即围绕一定主题对课堂教学的目标、内容及活动进行设计，其在英语阅读教学中的应用能够有效提升学生阅读能力与思维能力。将结合教學实例对基于主题意义探究的小学高年级英语阅读教学方法进行研究。

关键词：主题意义;小学高年级;英语阅读;教学方法

英语作为一门实用性语言，其教学绝不能孤立地针对字母、单词及语法进行学习，唯有将这些因素置于语篇中进行统一学习才是正确的教学方法。有语篇必有内容与意义，对其内容及意义进行统一学习能够加强学生对英语阅读的整体把控，长久积累后自然能够熟能生巧。但是就目前而言，我国的中小学在对高年级学生进行英语阅读教学时仍然过于重视基础语言技能的训练，忽略对语篇本身的主题意义。经实践总结，教师可以采取以下教学方法实现改善。

一、找寻文章主题

英语阅读与语文阅读大同小异，主题是语篇的中心所在，唯有抓住文章的主题，学生才能够在后续阅读中大致了解文章的逻辑结构，继而获得阅读的本质意义——通过阅读促进其自身口语及书面表达能力的提升[1-2]。由于小学高年级学生多为初步接触英语阅读，所以教师在完成课本教学时可以找寻相应的语篇带领学生进行知识拓展，并教会学生如何找寻文章主题，随后再带领学生对语言组织形式等其余基础语言技能方面的知识进行学习。……