吴永武

摘 要：在21世纪的教育体系中，学生核心素养的培养被放在了越来越高的地位，要求实现学生多方面、全方位、多领域的发展。教育部为此提出了相应的教育规划和目标，要求教师不仅教导知识内容，还要培养学生的思想品质，推动学生的身心发展，使其在各个方面都得以全面进步，最终实现培养学生核心素养的目标。

关键词：小学数学教育;核心素养;有效方法

一、设置问题情境，启发学生独立思考

传统教学中，教师发挥着主导者的作用，和学生的互动交互极少，甚至会忽略学生的掌握程度和理解程度，导致教学目标难以实现。在现代教育中，教师扮演的应该是一个指引者的角色，需要和学生处于一个相对平等的地位，教师首先设置问题情境，然后引导学生思考，最后两者讨论交流以共同寻找方法来解决问题，这也是引用苏格拉底启蒙式教育法的体现。这样可以实现学生获取知识的同时，其解决问题的能力也得以提升。

例如，在教学北师大版小学数学一年级下册加减法运算时，由于一年级学生年纪尚小，并且思考问题的水平仅仅停留在表层，所以在加减法运算的掌握上相对困难。教师可以设置一个相应的情境，如分糖果时，一共有8颗糖果，但是其中有1颗不小心被弄丟了，这时可以问学生还剩下多少颗糖果。这就是将减法运算结合相应的情境从而引导学生独立思考问题的方法。还比如，由于粗心大意而弄丢了1颗糖果，现在教师又去购买了5颗，这时可以问学生现在一共有多少颗糖果。……