朱福寿

摘 要：乡土课程是某个地域内最具代表性的乡土文化。各小学在开展乡土课程时，需要根据当地文化特色，通过以学校为平台、以教师为主体、以学生为核心的教学模式，充分开发利用乡土文化资源，结合当地乡土特色打造品牌乡土课程。

关键词：乡土课程;孩子;学习;原始动力

当前，我国乡村小学在国家统一课纲指导下，从课程设置到教材内容都与城市学校保持一致，乡村学校只教授课本知识，将考试作为日常教学目标，日常教学内容与村庄生活毫无关联，刻板单一的乡土课程未能传承乡村文化，未能凸显农村教学特色。为此，乡村小学应充分挖掘当地乡土文化特色，创办自己的品牌乡土课程，在激发学生学习原始动力的同时，深深地热爱脚下的这片土地。

一、以学校为平台，开发品牌乡土课程

由于农村大多数地区教育资源落后，未有专业教学科研专家围绕当地乡土特色进行教学资源研发，所以乡村小学需要以本校为平台，通过多种渠道搜集乡土课程资源，使传统乡土课程重心由最初城市化、样板化，逐渐转变成学生熟知的乡土课程，以此增加乡土教学课程的亲和力，使其成为适合本土学生的课程，激发学生想要探究学习的原始动力。为此，乡村小学应担负起乡土课程研发的领导作用，通过整体规划、监督管理、统筹协调等，打造具有本土品牌特色的乡土课程。本校开展乡土课程时，“乡土课”和“农耕课”作为品牌特色课程，其教学目的就是让学生拥有一颗感恩的心，坚守世代祖辈的质朴善良。……