邓东明

摘 要：德育是中学教学的重要组成部分，教师要结合学生的实际学习情况、思想认知情况、地域文化特点、地区教学特色等在寄宿制中学开展德育，为中学生带去新颖的教学模式、趣味性的学习，促使中学生在寄宿制学校树立正确的“三观”，全面提升中学生的核心素养。德育教师要全面了解学生的心理、生理等特征，根据德育的教学进度制订详细的教育教学方案，帮助中学生明确学习目标、培养学习认知，从而增强学生的学习竞争力。

关键词：寄宿制中学;德育;有效策略

在我国教育体制改革与发展进程中，做好寄宿制中学学生的德育工作成为教育工作的重中之重。中学德育教师要从学生的实际情况出发，从学生寄宿制学习特点着手，为学生构建和谐、创新的学习平台，开展多样性、新颖性学习活动，积极培养学生的专业技能和专业素养，全面提高学生的学科核心竞争力。

一、寄宿制中学德育工作问题分析

寄宿制学校中，受到传统应试教育的影响，教师将教学重点放在文化课程教学上，忽视了德育，导致学生的德育素养偏低，难以通过德育学习过程认识到传统文化与民族精神的内涵与价值，无法领略传统文化的内涵、精神，不能形成内驱学习动力，对德育的目标任务不明确，造成德育流于形式。另外，寄宿制学校部分学生对传统文化学习有懈怠情绪，学习活动，导致学习动力不足，无法培养健康的身心和高尚的德行。……