马英芬

摘 要：小学语文教学中需要重视作文教学，教师需要结合学生写作文存在的问题和不足，引导学生多积累写作的素材，让学生通过写作教学提升自身的写作能力和语言表达能力。结合小学部编版作文教学中的课题，以培养学生逻辑思维能力、素材积累能力来佐证文章的观点，让学生通过写作训练提升语文素养。

关键词：小学语文;作文教学;素材积累

目前，很多小学生都会出现的一个共性问题是作文千篇一律，形式化严重，缺少真情实感，说套话现象日益严重。从问题根源来分析，在于学生缺少对生活的细心观察，由于生活经验不足，平常也缺少语文写作素材的积累，到实际运用中自然没有可利用的资料。所以，为了改变这种情况，教师需要积极组织学生开展语文生活体验的综合实践课程，多积累写作素材。

一、做到“练眼练耳”

最好的写作素材来源就是日常生活中的琐碎小事，学生可以从生活探索视角出发，写自己的亲身经历、体验、感悟等，将自己的所见所闻或者身边人发生的故事，通过条理清晰的写作思路组织一篇文章。比如，可以写对父母的爱、你最好的朋友、让你印象最深刻的一件事、我有一个想法等，学生可以从这些与自身熟悉的话题和生活经历，挖掘生活素材，通过观察和良好的积累习惯，丰富作文内容。所以，教师需要培养学生练眼练耳的能力，能够灵敏捕捉生活中的精彩片段。比如，四年級上册让学生写一篇观察日记，有的学生会将四季的变化和不同季节的美景写出来，并将不同季节鲜明的景象细致地描绘出来。……