彭方芳 郑绿洲

摘 要：在新课程改革制度的影响下，对高中数学学科作出了全新的要求，数学学科需要学生活跃的思维作为支持，也需要学生不断练习与思考，从中总结解决数学习题，但就现阶段的教学情况来分析，教师在教学任务中依旧存在很多问题，仍然采用传统的教学模式阻碍了学生吸收新的教育方法。教师应充分引导学生对数学学习进行思考，充分发散学生的思维，注重利用有效的学习方式，帮助高中生培养数学思维能力。

关键词：高中数学;思维能力;创新发展

数学学习主要考查学生的思维发展能力、学生实践能力和思维整体的发展。教师应充分改善这一问题，锻炼学生的思维能力，充分掌握数学发展的规律，坚持科学育人的教育理念，将学生视作数学学习的主体，并占据高中数学课堂的主动地位，为学生提供良好的学习空间，让学生在数学学习过程中掌握数学知识，帮助学生完善数学中的难题，逐渐提升学生的数学分析能力，缓解学生现阶段的教学现状并充分发挥学生在数学学习中的优势，从源头上帮助学生解决高中数学难的现象。

一、高中数学思维的概念

数学学习思维主要是借助文字和语言符号来了解数学概念，为学生提供充足的思考空间，但由于数学具有多样性的特点，学生尚未从根本上解决这一问题，而是充分考慮了人与事物之间的概念关系。在充分体现人和事物之间符号关系的同时，展现出数学思维的整体性以及相似性。……