张挺雄

摘 要：数学是小学教学中的主要组成部分。教师在教学过程中需要根据时代的变化，对教学模式进行一定程度的改变，这样才能提高小学数学课的教学效果。从学科型教学游戏在小学数学教学中存在的问题入手，探究问题成因，进而寻找行之有效的解决途径。

关键词：学科型数学游戏;小学数学;课堂教学

对于小学生而言，数学的学习既是重点也是难点。数学学习是小学生阶段性学习的基础，他们日后的升学和生活都离不开数学知识。而数学的学习又具有一定的难度，尤其是对于第一、第二学段的学生而言，更是考验。行之有效的教学方法，能够使小学生对数学产生浓厚的兴趣，以学习为乐事，在快乐中学习。学科型教学游戏模式是在新课标的推行下常用的新型教学模式，其运用的目的就是让学生在游戏中学习，培养小学生学习的兴趣，提高小学生辩证思考的能力。但是，学科型游戏教学模式在实际教学中，也有其弊端。

一、形式单一，缺乏创新

学科型游戏教学模式与传统教学模式相比，具有创新性，能激发学生学习的兴趣和动力。但是，这种教学模式在实践过程中，却容易出现单一化的情况。在教学过程中，教师容易将典范性的游戏作为教学的主要形式，学生由于长期处于同一种游戏模式中，从开始的好奇到中间的充满激情和兴趣到最后的厌倦，使本应该活泼有趣的课堂变成了一种游戏形式的固化模式。……