罗彦林

摘 要：走进新时代，小学数学教学在引领学生掌握基本知识的同时，还需要培养学生良好的品德，以立德树人为目标，渗透劳动教育，从而促进学生“五育”的全面发展。在实际数学教学中，教师需立足立德树人的大背景，不断更新教学观念，通过丰富教学的方式方法转变学生学习方式，循序渐进渗透劳动教育。就立德树人视域下小学数学渗透劳动教育的具体策略加以探究。

关键词：立德树人;小学数学;劳动教育;策略

立德树人是学校教育教学的重要任务，教师要将德育渗透到学科教学方式中，旨在使学生具有优秀思想和良好的道德品质。在小学数学教学中，立德树人的理念要贯穿各个环节，帮助学生树立正确的情感态度价值观，使学生在学习之中感受劳动气息，正确认识劳动，做到学以致用，不断增强热爱劳动的良好道德品质。

一、挖掘教材中的劳动元素，将劳动教育渗透于数学教学中

数学教师要充分认识到小学数学渗透劳动教育，从而潜移默化对学生进行德育的重要性，并落地落实。围绕数学教材，充分挖掘其中包含的德育元素以及劳动信息，在教学中潜移默化地渗透劳动教育，从而使学生认识劳动的价值，尊重他人的劳动成果，埋下热爱劳动的种子。如学习“公顷和平方千米”时，引领学生认识常用的土地面积单位，体会1公顷究竟有多大。教学中挖掘劳动教育信息，与生活紧密相连，引出土地的面积大小，并让学生独立思考农民伯伯在这样一块土地上进行劳作时的辛苦与不易，从而形成节约粮食的自觉意识，尊重农民伯伯的劳动成果。……