何腾飞 刘大慧

摘   要：新型冠状病毒肺炎疫情期间，在线开放课程成为全国人民关注和讨论的热点话题。针对高职《工程力学》课程混合式教学中存在的问题，文章从学生、教师、教学软硬件、课程质量等方面进行分析，给出六个方面的建设策略，即学校顶层设计做好保障、课程负责人组建好团队、重构课程体系、优化学习资源设计与实现、完善评价机制、推进学分互认。

关键词：工程力学;在线开放;课程建设;混合式教学

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）12-0060-06

一、引言

教育部于2020年2月4日印发《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，明确要求各高校应依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间教学进度和教学质量，实现“停课不停教、停课不停学”[1]。由此可见，线上开放课程的建设及应用，对疫情期间教学目标的实现有着重要的作用。高职《工程力学》是很多工科专业的基础课程，建设其精品在线开放课程具有实际应用价值。

二、《工程力学》精品在线开放课程的内涵

1.《工程力学》课程的特色

《工程力学》是高职机械类、近机械工科专业的专业基础课程，具有很强的工程实践背景。生活中或大或小的工程结构都离不开力学。作为职业教育课程，职业能力培养是始终不变的宗旨[2]，该课程重点培养学生的工程意识和运用力学知识对工程实例进行力学模型构建、受力分析及结构优化的能力。……