张桥芳

摘 要：分享学习模式以学生分享、师生共享等学习方式为重点，旨在转变现阶段中学生的学习方式，重在研究如何在初中数学课堂中，高效地开展分享学习模式，针对现阶段初中数学教学现状，首先应根据学生的特点进行分组;其次对已分好的小组进行培训，明确学习任务等，通过实例研究提高初中生的自主学习能力。

关键词：初中数学课堂;分享学习模式;小组

分享学习模式即将自己所学到的数学知识与其他同学和老师共享，从而实现教学目标的一种学习活动，与传统的教学方式不同的是，分享学习模式注重分享，让学生成为课堂的主体。

一、建立分享小组

在开启分享学习模式之初，需根据班级的男女生比例、学生的兴趣爱好、学生的性格特点进行适当的分组，在分组的过程中一定要注意比例协调、学生互补，这样才能达到分享学习的目的。一般情况下6人为一组。分组完成之后，要对组员进行培训，培训的内容包括组员的分工、职责，小组思想纪律、日常学习模式等，在每一个小组内设置一名小组长，在数学教师的带领下，组织组员对数学知识进行有序的学习和交流。设置监督员一名，负责对每一位组员的学习、发言情况进行督促。推举发言人一名，发言人充当的是“教师”的角色，要求发言人展示自己小组的学习成果，并能与其他同学实现互动交流。

二、明确学习任务

初中数学教师应根据授课课型的不同，编制不同的分享学习任务单，以新课讲授为例，以北师大版七年级上册第二单元“有理数的加法”为例，讲述如何编制新课学习任务单，复习课等学习任务单参照新课学习任务单编制即可。……