史丽华

摘 要： 高效的初中数学课堂能够激发学生的思维活跃性，加深他们对知识的理解，让学生在探究知识的过程中构建完善的知识体系，促进他们数学思维的发展。作者就如何提高初中数学课堂教学效率做了阐述。

关键词： 初中数学课堂 教学效率 提高策略

一、活跃课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣

初中数学课堂是学生探究知识的主要场所。因此，在课堂教学中教师要为学生创造活跃的课堂学习氛围，激发他们思维的活跃性，促进他们积极思考，能够让学生加快对数学概念和定义的理解，促使他们将新旧知识建立起联系。在活跃的氛围中，学生的学习积极性高涨，他们用积极的心态探究教师布置的课堂学习任务，能够有效提高学生的学习效率。课堂氛围良好，对提高课堂教学效率具有最直接的作用。在良好、活跃的课堂氛围中，学生充分发挥他们学习主体的作用，运用多种方法进行知识探究，能够让他们深刻理解抽象的数学概念和定义。要营造活跃的课堂氛围，教师需要改变传统的教学观念，把学生放到课堂学习的主体地位，激发他们的学习主动性。在教学过程中，教师要与学生处于平等的位置，让他们敢于大胆说出自己对知识的理解和看法，并敢和教师针对不同的意见进行讨论。通过积极讨论，学生的思路更清晰，能够加深对知识的理解。

二、以人为本，发挥学生的主体作用

在初中数学教学活动中，学生和教师是活动中的双方，要使教学顺利高效地进行，教师需要坚持以人为本的教学理念，充分激发学生的学习主动性，使他们在自主探究过程中加深对知识的理解。在让学生积极参与到学习活动中时，教师要对他们的学习起到组织和引导的作用，让学生从不同的角度和层次对知识进行分析和理解，使他们全面综合地掌握所学知识。在教学过程中，教师要注重培养学生的学习能力，让他们在探究知识的过程中深入把握知识的本质，提高学习效率。在传统教学中，教师在教学过程中采用强制性的灌输式教学，让学生在被动状态下学习，不能有效发展学生的数学思维能力，使他们在解决问题的过程中遇到的思维障碍太多，学习积极性受到打击。随着素质教育的深入开展，教师在数学教学中要充分激发学生对学习的兴趣，让他们在探究中获得的进步和成就感体验作为激励学生进一步深入学习的动力。在学生的积极探究过程中，能够促进教学的顺利进行。

三、加强师生互动，提高探究效率

在对课堂教学进行创新的过程中，教师不仅要注重激发学生的学习积极性，还要提高课堂教学效率，让学生在有限的学习时间中掌握更多数学知识，促进他们数学思维的发展。在高效教学过程中，需要教师和学生进行积极互动，利用教师的教学经验对他们进行引导，让学生提高对知识的认识，促进他们探究能力的提高。在师生互动过程中，学生和教师建立了良好的师生关系，他们能够积极主动地完成教师布置的学习任务，有利于课堂教学顺利进行。通过互动教学，教师能够从学生的学习过程中及时收集到他们的学习信息，把这些信息作为课堂调整的依据，使学生在遇到思维障碍时能在教师的引导下受到启发，从而深刻理解学习内容。师生积极互动能活跃课堂氛围，让学生摆脱面对教师的压力，轻松进行思考和分析。在学生进行主动探究的过程中，教师要对他们的学习进行指导，让学生能够把握探究的正确方向，提高学习效率。在轻松、活跃的学习氛围中，学生能够从各个方面对知识进行分析，从本质上理解和把握数学概念和定义，使他们运用数学知识的能力不断提高。

四、运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率

课堂教学以教师为主导，学生为主体，训练为主线。教学效率的提高，即意味着一个教师用较少的时间和精力使学生掌握较多的知识、技能，更好地发展各种能力，有助于学生个性的发展。应用电教手段可以发挥其优势，提高教学效率。如教师编写教案应从学生的实际出发，根据学生的心理特点和接受能力，确定教学方法。课前精心设计问题，设计课堂练习，让学生在理解教学内容的基础上，再用幻灯片显示出课堂练习题，让学生在课堂上做，并及时反馈，变系统分析为随机点拨，优化课堂教学。

五、结合生活情境进行教学，激发学生的探究积极性

在初中数学教学中，要高效进行教学，需要充分激发学生的探究积极性，让他们在教师引导下集中精力地进行知识探究，提高对知识的理解和掌握。良好的开端是成功的一半。教师作为一节好课的幕后策划者，其主要任务之一便是创设富有吸引力的学习情境，让每位学习者身临其中，触景生情，因为它关系到学生是否集中精力听课及本堂课能否顺利进行。

总之，提高数学课堂教学效率的方法和途径很多，从创设趣味情境，陶冶乐学情感；运用电教手段，优化课堂教学；要多练而且要练在关键处；要讲究实效，不要追求形式；建立融洽的师生关系等五个方面阐述如何提高数学课堂教学效率，力求在数学课堂教学中，让学生积极主动地探索规律，掌握知识，使学生能生动活泼地、主动地得到发展，从而真正体现新课程理念，做到“老师教得开心，学生学得愉快；课业负担减轻，学习质量提高”，达到“减负提质”之目的。