顾名思

摘 要：目前初中复习课教学中仍然存在一些问题，降低了初中复习课的效率，必须要对症下药一一解决。首先阐述初中数学复习课教学中存在的问题，然后探讨如何提升初中数学复习课效率。

关键词：初中数学;复习课;效率;思考

一、初中数学复习课教学中存在的问题

1.没有明确的复习计划

做好任何一件事情，都必须要有完整的计划，因此，要想提高初中复习课的效率，必须事先制订明确的复习计划。目前初中复习课中，很多数学教师只制订了教学计划，而没有制订相应的复习课计划，复习课的内容、时间安排都是比较随意的，对复习课的重视程度远远比不上新课。这样的复习课教学思路是不合理的，初中生需要学习的数学知识非常多，其中包括重点和非重点、难点和易错点，如果不能够针对性地进行复习，只是凭感觉进行安排，很难提高初中数学复习课的效率。

2.学生的自主复习意识和自主复习能力较差

素质教育强调学生在学习中的主体地位。拥有自主学习和自主复习能力的学生，一般能够取得较好的成绩。但是，初中生的自主学习能力并不容易形成，主要有以下两个原因：一是因为长期的传统教学方式限制了学生自主发挥的空间;二是初中生正处于青春叛逆期，活泼好动、难以静下心来保持自律。[1]很多初中生都缺乏自主复习的意识，往往依靠教师提醒，甚至需要教师强制督促。即使有的学生具有自主复习的意识，但往往缺乏自主复习的经验。教和学是相辅相成的，不能仅仅靠教师或者学生一方的努力，所以，提高初中生的自主复习能力和自主复习意识，对提高初中数学复习课的效率是至关重要的。

二、如何提升初中数学复习课效率

1.制订明确的初中数学复习课计划

教学是一个复杂的过程，包括预习、教授、复习、练习、评价等多个环节，每个环节都有独特的任务，因此，在进行初中数学教学时，教师不仅仅需要制订周密的教学计划，还应该制订详细的复习计划。[2]对此，笔者认为在新课教授过程中，教师要多设置一些基础知识测验，让学生及时根据所学的知识进行自我测试，测试完毕后，教师应该认真分析测试结果，及时根据测试结果，了解到大多数学生存在的问题，并将这些问题记录下来，这种测试应该贯穿一个知识点学习的始终。当学习完一整章的知识后，教师可以将这些反馈进行整理，出一张测试卷，也就是复习课所要复习的内容，这张测试卷中所有的题目都是难点和重点，是大多数学生容易出错的点，让学生在复习课上完成这张测试卷，然后进行仔细的批阅和讲解，这一过程就是一个复习计划。每一章知识点都用这个计划进行复习，能夠准确地抓住重点，攻克难点，初中数学复习课的目标变得更加明确，效率自然而然也会有大幅度的提高。

2.提高初中生的自主复习意识和自主复习能力

学生作为学习的主体，自然也要成为复习的主体，教师应该尽可能地引导学生制订属于自己的复习计划。对此，笔者认为可以采取以下几种措施。首先，教师可以将学生分成若干个学习小组，小组内的成员学习成绩应该不相上下，差距不能太大。在学习完一节知识之后，小组内的同学之间可以相互出题，比赛看看谁做对的题目多，这样能够培养学生自主运用新知识的能力，而且这样的做题方式新颖，学习氛围轻松愉快，又能够使学生在不知不觉间认识到自己的不足，从而默默提高自己的学习效率。其次，教师还可以鼓励学生建立属于自己的错题本，将出错次数多的题目记录下来，在空余时间多多翻看，这样的方式能够让学生了解自己的知识盲点，从而在一次次的改错中不断提高自己的数学成绩。错题本是学习数学必备的工具，也是每个学生的财富，更是提高学生自主复习能力的好帮手。自主复习能力提高了，初中数学复习课的效率自然有所提升。

初中数学的复习与新知识的学习同样重要，在对旧知识的复习过程中，学生可以找到自己的知识盲区和学习漏洞，并且尽快进行弥补，以保证在正式考试中能够万无一失。数学的学习就是这样的，是不断发现错误、改正错误的过程，因此，一定要提高初中数学复习课的效率，让学生在不断地学习和复习中一步步提高数学成绩，最终促进学生全面发展。

参考文献：

[1]卢竖昌.关于提升初中数学总复习效率的几点尝试[J].数码设计，2019（11）：10-15.

[2]李少武.对初三复习课教学改革的几点尝试[J].零陵师范高等专科学校学报，2019（19）：12-15.