刘元元

摘 要：当前，初中足球课程在体育教学中已占有重要地位，教师应采取一定的教学策略，不断地实现初中生与体育教育事业的发展，培养学生的团结合作意识，增强学生体质。

关键词：初中足球教学;策略;兴趣;素养

足球教学走入初中体育中，对于促进学生的身心健康成长具有重要意义，教师需采取适宜的教学策略，培养学生的足球素养，同时也为提升我国足球教育整体实力提供助力。

一、初中体育中开展足球教学的意义与现状

初中生正处于身体茁壮成长的黄金期，但是部分学生因为面临着中考，课业繁重，学习压力大，体育锻炼没有跟进，进而影响到身体健康。从当前我国初中生身体现状的调研中发现，不少中学生处于亚健康状态，有的学生甚至每周体育锻炼时间不到3小时，學生缺乏好友陪伴，单人不愿意参与体育活动。而就当前学生体育学习状态可看到几种情况：对体育运动的兴趣不高，缺乏体育伙伴，自主支配时间较少以及学校的体育器材较为缺乏。

二、开展初中体育足球教学的有效策略

1.融入游戏体育，激发学生的运动兴趣

传统的足球教学活动通常是以理论加模仿训练为模式，让学生从中掌握基本的理论知识，但是这一方式往往容易让学生产生抵触与厌倦情绪，因此，将足球知识以游戏的方式呈现出来，颇受学生的喜爱，使学生在寓教于乐、寓教于玩中完成教师布置的足球教学任务。在创设这一足球游戏活动时，教师要遵循教学性、趣味性以及可操作性与创造性的基本原则，彻底激发学生参与足球活动的热情与欲望。同时在教学的内容融合上，则要将游戏与知识技能进行融合，其形式要创新体现，这样可以避免一些游戏形式过多重复，降低学生的热情以及期望值。比如说，有的教师通过开展“你追我赶大比拼”体育游戏，对班内学生进行小组划分，让每一小组通过参与游戏进行竞争，提高学生参与游戏运动的积极性、主动性，同时也在这一游戏式比赛中增强学生的团队合作意识以及竞争意识，使学生为各小组争取荣誉的同时，也体验到成功带来的喜悦感，至此，学生也乐于参与游戏教学，提高了技能与素养。

2.组建训练小组，培养学生兴趣

在初中体育足球教学中，要想充分提高教学质量，教师需要激发学生热爱足球运动的兴趣，为学生播放一些足球联赛的视频，开阔学生视野，调动学生兴趣，或者是对学生参与的日常足球运动以及比赛做好资料收集，如图片、视频等，最后制作形成足球集锦，激发学生参与足球运动的内在动力，使学生乐于在足球场上释放个性，展露风采。开展足球教学多在户外，将学生进行合理的足球小组划分，进行小组式训练，能激发每名学生学习足球的潜能。另外，让各组学生给自己的组起一个组名，想出一个运动口号，让每一个小组在参与活动或者比赛时都喊出自己的小组名字以及运动口号，以振士气，也能让学生快速进入足球活动之中。教师还要善于发掘各小组运动细节处的问题，看是不是某名学生的某一体育技术动作掌握不到位，导致整体训练效果不佳。结合各小组的实际训练情况及时加以了解，针对存在的问题制定教学计划，开展针对性训练方式，增强小组成员的凝聚力、向心力，不断提高小组足球学习的综合实力以及综合素质。

3.应尊重差异，提高学生的学习主动性

根据初中学生的身体素质以及具体所掌握的足球知识与技能等现实情况，因材施教制定有针对性的教学策略。对学生足球基础知识的掌握、对体育学习的诉求以及足球比赛能力等综合因素加以分析，发现其差异，从而制定有针对性的教学策略，不断满足学生个性化体育发展诉求。每到一定时期，采取调查问卷、主题交流等方式，了解学生对足球技巧的掌握，了解不同差异学生的运动水平以及兴趣，从而对学生进行优秀、普通、基础三个层次的划分，开展分层教学。对于一些足球技能水平较高、热爱足球运动的学生，以比赛战术以及足球比赛规则作为教学内容;而对普通学生，则要求掌握最基本的知识理论与技能要领，偶尔带这部分学生参加足球比赛，以足球技能动作作为教学内容;而基础层的学生，对足球活动了解不多，也比较陌生，有的还没有参加过足球比赛，对此，教师应以足球理论知识与基本技能为主要教学内容，将培养学生的兴趣作为主要的教学目标。由此可见，分层教学做到了有的放矢，更有利于学生的共同发展。

总之，初中体育开展足球教学需采取适宜而科学的方法，培养学生参与足球活动的兴趣，增强团队合作意识以及实战能力，提高学生的综合素养，也为足球事业的发展挖掘人才、储备人才。

参考文献：

王文祥.初中体育课堂足球教学现状及策略[J].读天下，2016（16）.