张惠华

摘 要：课堂上融入情境教学，使师生之间、学生之间相互交流、共同发展。在小学数学课堂中采用情境教学，通过借用各种教学辅助工具，创设生活情境、游戏情境、多媒体情境等多种情境方式，来解决数学问题。

关键词：情境教学;小学数学;课堂

小学数学教师创新教学模式，将情境融入小学数学课堂中去，为学生营造愉悦、和谐的学习氛围，使学生不由自主地深入角色中去，仿佛置身其中。通过情境教学，调动小学生的学习热情，使其积极地参与到数学课堂中，将全部身心都投入数学学习中，从而发展小学生的数学思维，让学生理解数学理论知识，巩固数学内容，提升数学能力，进而提升小学生的数学文化素养，推动学生全面发展。

一、情境教学在小学数学课堂中的意义

情境教学可以让学生仿佛置身其中，通过直观的视觉效果、熟悉的环境和具有趣味性的游戏来引导学生爱上小学数学，提起学习数学的兴趣和情绪，活跃小学数学的课堂氛围，以学生为主体模式，提高学生的认知理解能力和拓展数学思维。将情境引入小学数学课堂符合小学生的身心特点，从而实现了高效的小学数学课堂效果。

二、小学数学课堂现状分析

因为小学生刚步入小学，认知能力和理解能力不是很强，但有的教师没有耐心进行引导和创新，一直在延续着传统的“灌入式”教学模式，从而导致学生感觉数学枯燥无味，对数学产生了厌烦和畏难心理。……