冯莉丽

摘 要：当今的幼儿教育受到一些大众教育思想意识和部分缺乏专业知识人员的行动影响，不想让幼儿“输在起跑线上”，过早学习了与幼儿生活十分遥远的所谓的“兴趣课程”。幼儿对学习的兴趣消失了。如何让幼儿主动快乐学习？班本课程生活化的研究尤为重要。确立主题，让班本课程起源于生活;形式多样，让班本课程实施于生活;价值关注，让班本课程回归于生活。

关键词：幼儿;班本课程;生活教育

班本课程生活化的研究对幼儿园课程改革、课程游戏化建设意义重大。我们努力构建生活课程，遵循儿童发展的自然规律，充分利用自然资源为儿童探索学习的生活资源。让教师和幼儿根据需要自主选择，结合班级实际，各显神通，在一步步探索中建构独具特色的班本生活化课程。

一、确立主题，让班本课程起源于生活

班本课程是动态的，它需要教师关注儿童的发展，及时发现和捕捉儿童生活中的宝贵细节，动态发展，形成班本课程的主题。

（一）善于观察、对话幼儿，捕捉幼儿的兴趣点

小班幼儿比较小，圆圆的简单的形状在日常生活中随处可见，都可以让小班幼儿产生无限乐趣。通过观察，带幼儿探秘这些圆圆的东西，并开展系列活动，不仅可以让幼儿对圆的认知經验更加丰富，而且还能让幼儿多方面的能力在活动中得以提升。

（二）善于了解、解读幼儿，明晰幼儿的发展区

开展生活化班本课程，更适合同一年龄阶段幼儿的最近发展区。……