泮西星 吴旦利

摘 要：随着教育思维的解放，学生是否具备核心素养已成为检验教学成果的重要标准之一。当初中数学教师有意识地在课堂教学过程中培养学生的核心素养时，不仅可以让学生在更具代入感的数学思考氛围中自发探索数学难点，还可以使学生的数学逻辑更加缜密，这些对学生利用所学数学知识解决生活实际问题而言十分重要。

关键词：初中数学;核心素养;培养方式

以数学核心素养的养成理念去指导初中数学教学工作，目的就在于让学生除了掌握基本的数学学科知识以及数学学习方法，还能建构适用于自身的数学思维逻辑框架，形成个性化的数学思想，进而实现终身受益和终身学习的长远目标。

一、以优化、创新的教学模式，提高数学核心素养培养成效

要想在初中生数学核心素养养成事项上收获成效，作为数学学科教学动作发出者的教师，第一步就需将原有的教学方式以及教学策略进行创新性的改良与优化。不可否认的是，许多新入学的学生可能会由于学习环境、学习内容以及教师等因素的改变而无法快速进入应有的数学学习状态，在数学学习上感到困扰。而要想消除学生的数学学习紧张感和压迫感，教师必须优化传统的教学方式，在整体把握班级学生数学学习水平和能力的基础上，结合不同学生的学习个性，创新设计更贴合学生数学学习意愿的教学模式，让学生能够从被动学习的状态逐步过渡到主动参与的状态。……