李海燕

摘 要：群文阅读教学是近年来我国兴起的具有突破性的阅读教学实践，教学中师生围绕一个或多个议题挑选一组结构化文本，并在单位时间内通过集体建构达成共识，以实现多文本阅读教学。群文阅读能够有效提升学生的核心素养，对学生而言大有裨益。对语文核心素养理念下的小学群文阅读教学策略进行探究。

关键词：语文;核心素养;小学;群文阅读;教学策略

群文阅读是以语文教材为基点，将生活实际与教材内容完成结合并形成有效的课外拓展的一类教学方法。这种教学方法与传统阅读教学方法存在一定的差异，但其本身的优势却远远高于传统阅读教学。就目前而言，虽然大多小学语文教师已经了解了群文阅读教学的优势，但其中大多教师却仍然不知该如何将群文阅读融入实际教学中，这也正是对其开展研究的意义所在。

一、设置教学目标

就目前而言，小學语文教学方面的节奏较之以往更快，许多小学生由于刚接触统筹式的学习，所以常常由于难以适应教学而对阅读丧失兴趣，继而使其自身的核心素养无法得到有效提升[1-2]。针对该类问题，教师可以通过设置教学目标的方式开展群文阅读教学，在激发学生积极性与主观能动性的同时让学生通过群文阅读教学适应新时代快节奏的小学语文教学模式。例如，当教师对《总也倒不了的老屋》课文进行教学时，便可以通过问题驱动法设置教学……