王海红

摘 要：在小学数学教学落实的过程中，教师要跳出常规性教学模式，为学生自主学习、分析梳理有效奠基，有效融入概念图，并从旧知识复习及新课学习两个方面入手，教会学生恰当地选择知识范围，理清概念层次，添加连接符，完善概念图。以概念图的绘制帮助学生串联知识、学会自主学习，充分发挥学生思维的能动性，构建活力课堂。

关键词：小学数学;概念图;实践;应用

概念图，又称作概念构图或者概念地图，是指在小学数学教学落实的过程中，让学生结合一些主题概念进行图形化比较，帮助学生更好地理解表征知识的一种有效学习工具。概念图中包含了总、从、属、分等多种关系，需要学生对核心概念充分理解，再加上丰富的图式结构，

以更好地形成系统知识脉络。

一、小学数学复习课概念图教学的基本流程

（一）选定知识范围

概念图绘制的第一步就是要让学生明白概念图包含的知识范围。有了具体的范围之后，学生的学习注意力会更加集中，而且在限定范围内可以快速有效把握知识结构，并在概念图制作过程中形成层次化理解。在知识范围把握环节，教师为学生布置目标任务，围绕需要掌握和复习的部分让学生绘制概念图。

（二）理清概念层次

在确定了相应的知识范围之后，教师要指导学生更好地理清概念层次。首先要让学生对核心概念进行有效把握。确定中心词汇后，再让学生分析次级概念，逐层延伸，进而形成完整的概念图。……