崔莹莹

摘 要：初中生物学教学中融入传统文化，能激发学生学习生物学的兴趣，丰富课堂教学内容。就中学生物学教学中渗透传统文化的途径加以论述，从而让传统文化在初中生物学教学中落地开花，提高学生的学习能力和文化素养。

关键词：初中生物学;传统文化;渗透途径

在教育领域渗透中华优秀传统文化，进一步承担起弘扬和传承传统文化的任务，让传统文化渗透生物学课堂，培养学生热爱民族、热爱祖国的情感。教师在教授生物学知识的同时，要寻找与传统文化的契合点，两相印证，激发学生学习兴趣。让学生在掌握生物学知识的同时，加深对传统文化的理解，使生物学的学习更加生动、有趣。

一、创设情境，激情生趣

如何激发中学生对初中生物学的兴趣呢？唐诗宋词中有很多侧面展示生物学知识的内容，这些都可以丰富教学内容，渗透传统文化，让整个课堂有科学、有人文。将唐诗宋词与生物学教学内容紧密结合起来，让学生对生物学知识的学习变得更为积极，也能丰富对传统文化的认知，引发更深入的思考，站在人文视角去观察和理解生物学的内容，同时，可以让学生运用所学来解释传统文化所蕴含的科学原理。如在教学“两栖动物的生殖和发育”这一内容时，教师通过引入几位古代诗人的诗句来创设学习情境，如“蛙声近过社，农事忽已忙”（唐 崔道融），“何处最添诗客兴？黄昏烟雨乱蛙声”（唐 韦庄），“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”（宋 赵师秀），这些诗句里春天来临，蛙声一片，人们开始新一年的劳作。……