谢小青

摘 要：基于分析深度学习下的小学数学作业设计。主要通过数学教师设置前置性作业，引导自主学习;注重说理题设计，激活数学思维;合理的分层作业，尊重个性差异;适当加入变式题，积累数学思想四种作业设计途径，引领学生在完成作业之中展开深度学习，在深度学习之中领悟数学的本质，优化数学学习的方法，帮助学生积累丰富的学习方式、解题技巧与数学经验，从而充分发挥出数学作业的价值与作用，促进学生的数学素养与综合能力的全面提升。

关键词：深度学习;数学作业;作业设计

为了适应课改的要求，小学数学教学也发生了巨大的变化，尤其是在作业的设计方面，更加注重作业的开放性、新颖性。加之近几年深度学习的理念提出，数学教师就要充分借助数学作业的设计，引导学生在理解数学知识的基础上，能够进行批判性的学习与思考，去获取全新的知识，并将其融入已有的知识结构之中灵活地解决问题，实现数学知识的有效迁移。因此，这就需要在深度学习视野下，数学教师为学生精心的设计数学作业，以此来增加学生学习数学的深度，促进学生的数学素养与综合能力的全面提升。

一、 设置前置性作业，引导自主学习

前置性作业，主要是教师在教学新课之前，引导学生根据已有的知识与经验，进行尝试性的学习，是一种教师有目的的创新型作业设计形式，强调先做后学、先学后教，以此来帮助学生形成个性化的学习方式，深化对学生的自主学习能力的培养。……