阮亮婷

【摘 要】 在小学阶段，教师通过开展挫折教育，提高了学生综合素质，利于帮助学生提高学习认识，从而为学生日后发展奠定良好基础。本文在实践研究过程，结合数学教学内容，探索了数学课堂开展挫折教育的价值，研究了具体的开展措施，希望分析能全面提高数学教学过程挫折教育水平。

【关键词】 小学数学  挫折教育  策略

引言

数学知识较为抽象，这也导致部分学生在学习过程存在一定压力，长此以往学生会产生学习的恐惧，不利于学生身心健康发展。因此，作为数学教师，要抓住学生学习心理，帮助学生树立正确学习观念，积极做好小学阶段挫折教育工作，从而为学生综合能力提高奠定基础，本文结合挫折教育内容，探索了数学课堂开展挫折教育的途径。

1. 挫折教育在小学教学中的价值

小学教育不是简单的进行知识传授，而是要教会小学生做人的道理，从而帮助他们勇敢的面对生活。小学生还没有接触到现实社会，每天活动的地方只有家庭和学校，所接触到的人也都是熟悉的同学，父母和老师。即使这样，小学生同样也会遇到挫折，遇到一些生活上的困难。小学生在面对冲突的时候也需要选择，和同学之间产生摩擦更需要做有效的调整。小学生思想单纯，缺乏生活经验，在冲突解决方面难免会遇到困难，引发心理失衡的问题。此时，挫折教育的重要性就体现出来了，目的是鼓励学生直面生活，帮助学生疏导心灵，排解遇到的困难。……