张欢欢

【摘 要】 任何历史都是在特定的时空之下发生的，学习历史也需要站在当时的环境中去理解。2017年提出的新《高中历史课程标准》明确提出了历史学科五大核心素养，这是对过去历史教学实践经验的集中总结与创新表达。时空观念作为五大核心素养之一，指的是特定的史事与特定的时间和空间联系的。在高中的教学中，教师不仅要带领学生学习历史知识，掌握历史学科能力，还要提高对历史核心素养的重视和落实程度。

【关键词】 高中历史  核心素养  时空观念  培养

随着我国教育事业的发展，课程改革不断进行。每一次课程改革都是对原有教学基础上的改进和提高。新课程标准中的核心素养也是如此。历史学科核心素养并不是凌驾于日常历史教学之上的天马行空，而是对日常历史教学经验的概括和升华，是将历史教学培养学生的思维和能力的集中凝练。因此，在高中历史教学中，要将核心素养渗透进各个教学环节之中，结合具体课程加以全面的落实，不断提高高中历史的教学水平。文章以《中外历史纲要（上）》中的《人民解放战争》为具体案例，探讨高中历史教学中时空观念的具体培养策略。

一、直观导入课堂，切入历史时空

导入是课堂的初始环节，直观、有吸引力的导入能够吸引学生的注意，将学生带入一定的历史情境中，在古香古色的氛围中学习历史，能够取得良好的教学效果。在学生时空观念的培养上，教师可以通过播放历史纪录片、展示历史地图等方式，创设一定的时空情境，将学生带入课程内容所在的历史时空中去。……