张丽

【摘 要】 小学生针对数学课程的学习，其本质在于进行思考的一个过程。在小学数学学科的学习实践中，每个环节都离不开学生的深度思考，思考能力的表现对问题的解决产生着质效性的影响。在小学数学学科的教学中，使学生对于数学思考做都有效掌握是小学数学学科教学中最基本的目的，使数学思维得到进一步发展。

【关键词】 小学数学  深度思考  策略

引言：

人类智慧的开端来源于思考，是实现目的性学习的最佳途径。针对问题进行反复探究形成了深度思考，从结果出发探索原因，将事物的内在本质进行了解，是学生针数学知识进行学习、有效发展智力、进行科学性创新工作的非常重要的战斗原动力。在学生针对数学课程认知进行学习过程中思考成为了其本质特点，是数学知识内容中的根本。学生对数学知识的学习过程就是完成了思考的过程。针对学生进行数学思维的有效培养，促使学生在针对数学知识进行学习时呈现得心应手的状态。

一、目前，小学数学课程的教学现状

1. 教学的思想观念较为落后

在实际教学中，教师持有的观念思想直接影响了学生的学习状况。目前，在新时代的影响下，在教学实践中教师应将学生在课堂中占有的主体地位进行有效的重视，使学生得到思考独立性和数学知识探究能力的有效培养。目前，在数学课程的课堂教学过程中，教师在教学模式中仍然有着错误的认识，对于学生在课堂中的地位并未真正地认识到，教学实践呈现死板状态。……