赵绍明

【摘 要】 数学学科的教学在小学阶段相对来说具有一定的挑战性，因此，对于小学数学的课堂教学要有适宜的教学方法，从而使小学学生能够加深对数学学科知识的理解程度，对数学学科的学习有新的认知，从而提升小学数学的教学效率。

【关键词】 教学方法  小学数学  教学效率

对于小学阶段学生的数学学科授课，其授课方式及教学方法要充分考虑到小学学生的特性，小学数学教师要灵活运用各种有益于数学课堂教学的授课方式，让学生在兴趣的引领下，遨游于数学知识的海洋中。

一、教师对数学课堂知识要进行趣味性提问

在小学数学学科的日常授课中，小学数学教师普遍采用问答式的授课方式，即教师对所学知识内容进行提问，由学生来回答。这种一问一答的形式对于小学生而言，更像是强制性地完成一个个任务，小学数学教师常常会提出一些过于文学化的问题，首先学生听不懂，其次学生不知道怎样去进行回答。

例如：在学习《垂线与平行线》一课时，小学数学教师要是提问同学“你知道什么是垂线与平行线吗？”“垂线与平行线都是什么样子的呢？”这类的问题让学生无法在脑中进行想象，给学生的是一种空泛的问题。相反，小学数学教师如果以画画作为授课的切入点，提问学生“哪位同学可以在黑板上帮老师画两条直线？”对于画线这种简单操作，很多同学都会自告奋勇举手的，这时小学数学教师可以……