李燕

【摘 要】 高中物理课程对学生的逻辑思维能力有着较高的要求，学生学习相关知识的难度较大。为加强学生对物理知识的学习，培养学生逻辑思维能力，物理教师要在教学过程中为学生构建探究式实验课程，通过实验激发学生学习相关知识的兴趣，通过引导探究的方式引导学生自主对实验内容进行学习，进而提升学生的探究能力，确保学生可以在实验中提出相关问题，并通过探究得到结论，进而在探究过程中提高学生的总结分析能力，促进学生的全面发展。

【关键词】 高中物理  探究式  实验课程  构建

前言：

随着我国教学改革工作的推进，物理教师逐渐认识到了学生学习能力培养的重要性，因此，物理教师在教学过程中要建设探究式实验课堂，积极开展实验课堂，不断提高实验课堂的效率，使得学生在探究的过程中不断提高自身的观察能力、自主学习能力等，促进学生的全面发展。高中物理教师在探究式实验教学课堂构建时，要清晰地认识到其构建原则，根据相关原则实施教学工作，保证其构建方向的合理性。

一、高中物理探究式实验课堂的设计原则

（一）探索性

教师要明确高中阶段物理实验知识相对于初中知识学习难度较大，部分学生可能会由于知识的难度较大而丧失学习相关知识的兴趣，因此，物理实验探究课程构建设计的过程中应坚持探索性原则，使得学生可以由浅入深进行知识探索，并且通过探索过程得出相关结论，进而提高学生的学习成绩。……