赵瑞

摘 要： 在传统小学数学教学中，学生以被动状态接受来自于课堂主体者——教师的硬性灌输，然后通过不断练习对数学知识加以记忆和巩固，这种学习方式导致学生学习主体性无法体现，处于被动学习状态，既缺乏学习兴趣与主动性，又无法实现对所学知识深层次的理解与认知，达不到有效、高效的教学目的。因此，对当前学生学习方式进行转变，使学生以高涨的热情投入到数学学习活动中，学习态度由“要我学”变为“我要学”，大力提高小学数学教学的有效性，是当前广大小学数学教师应该重点关注的问题。

关键词： 小学数学 学习方式 探究式 生活式 情境式

对当前学生学习方式进行转变，使学生以高涨的热情投入数学学习活动，学习态度由“要我学”变为“我要学”，大力提高小学数学教学的有效性，是当前广大小学数学教师应该重点关注的问题。那么，小学数学教师该如何针对小学生的认知特点和数学学习规律让学生以科学、合理的学习方式进行数学课程学习呢？下面笔者在结合自身教学经验的基础上，对此问题进行个人观点和想法阐述。

一、采取探究式学习方式——凸显学生学习主体地位，发挥学生学习主体性

所谓探究式学习，是指学生以各种形式如个人、小组等，在教师指导下，对问题进行研究、探索进而寻找出答案的一种学习方式。采取探究式学习方式，能够有效改变以往学生被动的学习状态，使学生以主体的身份参与课堂教学活动，充分发挥出学生的学习主体性，而且充分发散学生的学习思维，使学生对所学数学知识有全面、深刻、透彻的理解和感知。……