何海波

【摘 要】 为落实立德树人办学的根本宗旨，扎实推进素质教育，在核心素养导向下，我们积极响应高考为大学选拔、输送优秀生源的要求，不断更新教育理念，大力精简和优化课程内容，创新教学模式，打造高效课堂，使学生具备终身发展的自信、自立、自学、自强等“四自”核心素养。

【关键词】 教学  核心素养   高效课堂

随着高中新课程的实施，普通高中课堂教学改革不断深入，然而 “满堂灌”“填鸭式”教学依然存在。这种教育方式弊端很多，要求学生循规蹈矩，扼杀了大部分学生的创造力，把学生培养成了考试机器。许多学生的学习是低效的，所应具备的自信、自立、自学、自强等核心素养也没有得到很好的培养。针对普通高中课堂教学中的存在问题，我们尝试探讨将学生的“四自”统整培养，融入高效课堂的构建。

一、教育变革势在必行

1. 应试教育之下的教学现状。应试教育背景下，部分教师没能及时更新教育理念，教学中还在不同程度上存在“四多四少”的现象：注重教师教学方法多，考虑学生学习方法少;“满堂灌”“填鸭式”教学现象多，“启发式”“引领式”导学方式少;布置课外作业练习多，重视课内当堂训练少;重视传授课本现成知识多，培养学生创新精神和实践能力少。有的教师认为：“教学”就是以“教”为主，“教”就是以多讲为主。于是每节课基本是以老师为中心，课堂变成了讲堂，学生变成了“听生”，经常是老师讲得“天花乱坠”，学生听得“晕晕欲睡”。这样的课堂，效率可想而知。……