楼冬芳

【摘 要】 在小学高年级阶段学习数学的过程中，数字和图形是两个最主要的研究对象，将图形与数字相结合，作为研究数学的一种重要方法，同时也是数学的重要思想之一，在小学数学教学活动的开展过程中起到了很重要的作用，借助较为直观的图像来帮助学生认识更为抽象的数量关系。本文就如何在小学阶段构建数学图形结合的思维以及这种思维在高段教学中的应用提出看法。

【关键词】小学数学  图形结合  应用

前言：

一直以来，数学都被认为是数字的科学，但是在数字符号化语言的基础上，图形也构成了数学的一个主要部分，数字艺术最大的特点就是抽象性小学生的思维，在小学阶段理解数学的抽象概念存在困难和问题，为了帮助小学生进一步掌握知识发展能力，培养数学思维，本文在三个方面提出了一些应用案例。

一、利用图形结合思想，提高小学生计算能力

计算能力的培养对于整个小学阶段而言都是比较重要的，尤其是对于高年级的学生来说，在这一阶段掌握牢固扎实的计算技能，有利于日后在更高年级的学习中大大提高做题效率，培养数学思维，降低后续学习数学的难度，但是现在很多小学高段学生对于计算能力的把握不是很好，经常会在计算时出现计算粗心，得出错误结果的情况，因为粗心丢分，导致整体成绩上不去，为了帮助小学生提高计算能力，我们可以利用图形结合的思想，提高小学生的计算能力。……