杨云梅

摘要：提问是集体教学活动的核心，日本教育家斋滕喜博认为“提问是教学的生命”。但是，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。教师提问是指教师依据特定的活动目标，根据相关的活动内容，设置一定的疑问情境，进行教学问答的一种活动组织形式。有效提问是指教师提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理状态又驱使个体积极思考，不断提出问题和解决问题。幼儿教师进行有效提问可以采取如下措施：设计出贴近幼儿生活、接近幼儿最近发展区的问题;提供有准备的学习游戏环境;提问的方式要多样化，要面向全体幼儿。

关键词：教学活动;有效提问;幼儿教育。

提问是幼儿园教学活动的重要组成部分，是幼儿园教学活动中常见的师幼互动方式教师在教活动中的有效提间是形成良好师幼互动的基础，是教师专业能力的体现。教师的有效提问会直接影响教学活动的效果和幼儿参与活动的积极性。本文分析幼儿教师在集体教学活动中提问存在的问题，依据教学案例初步探究幼儿教师有效提问的策略。

一、幼儿园教学活动中教师提问存在的问题

（一）提出的问题多，问题没有层次性

有研究指出，教师在教学活动中每分钟大概提4.38个问题，并且教师习惯于重复提问，一个教学活动中平均有9.1个重复问题。目前，幼儿园课堂提问存在的问题主要是提问次数频繁、候答时间偏短、反馈质量较差。……