朱丽

摘 要：提问是小学语文课堂教学的重要内容，基于此，文章首先概述了有效提问的三点原则，包括目的性原则、适度性原则以及互动性原则，然后，就如何在小学语文课堂教学中有效提问提出了几点建议，包括趣味导入，生成问题；举一反三，引出问题；逐层递进，深化问题；触类旁通，拓展问题等。

关键词：小学语文 课堂教学 有效提问

日本教育家斋藤喜博认为“提问是教学的生命”，有效的课堂提问，不仅能够调动学生的求知欲望，还能突出课程教学中的重点、难点，提升学生的学习效果，一举两得。然而，就目前的小学语文教学而言，课堂提问虽然随处可见，但提问的有效性却得不到保证，这不仅难以发挥提问的教学优势，甚至会造成教学资源的极大浪费。文章立足于此，就小学语文课堂有效提问的策略做了相应的研究。

一、小学语文课堂有效提问的原则

课堂提问是一门艺术，为了更好地发挥课堂提问的教学价值，教师在提问中需要紧扣以下三点原则：

第一、目的性原则。课堂提问并不是凭空而来的，它应该是教师根据学生学习的实际需要以及教材内容的具体安排而认真设定的，紧扣课程教学中的重点、难点、疑点，有着明确的思维方向和目标意识，如此才能起到提问的引导作用。否则为提问而提问则会造成提问的盲目性、无用性。

第二、适度性原则。课堂提问服务于教学活动，其教学价值的实现则依赖于学生对问题的解答。……