吕颖

摘 要： 数学是小学教学中非常重要的科目，伴随教育改革的逐步推行，小学数学教学模式发生极大改变，在某种程度上促使课堂教学效率有极大提高。小学数学教学中，教师应该精心设计教学提问，促进师生之间交流不断加强，而且有效提高课堂教学效率。本文着眼小学数学教学现状探讨如何设计教学提问，进一步促进课堂教学取得良好效果。

关键词： 有效提问 实效课堂 教学策略

小学数学教学中教学问题设计是非常重要的，关系课堂教学效率，教师设计教学问题时需要考虑学生实际情况，符合学生年龄特点，精心设计提问，有利于提高学生学习兴趣，还能促进课堂教学质量的提高，进一步打造实效课堂。文章简要概述小学数学教学中存在的弊端，并且提出具有针对性的解决方案，谨以此作为参考建议。

一、教学提问存在的弊端

从目前情况分析来看，小学数学课堂教学中教师基本采取提问形式增加师生之间的互动，但是从实际应用效果来看，情况并不乐观，很多教师进行教学提问的时候存在诸多弊端，如问题设计不合理、时机不对、形式不妥等，在某种程度上影响到课堂教学效率。很多教师设计教学提问时基本都是重数量、轻质量，过于追求课堂教学氛围，忽略教学提问本身的意义，不利于学生发散思维的形成，无法从问题中获取知识。除此之外，部分教师设置问题时只是注重形式，与学生之间的情感交流相对较少，所有问题几乎和背书一样，在问题设计上缺乏创新，而且师生之间针对问题的探讨比较少，教师的语言相对苍白，使小学数学课堂教学提问基本形同虚设，毫无实际意义。……