张涛

◆摘  要：随着教育改革的不断推进，人们逐渐重视学生的素质教育，要求学生德、智、体、美全面发展。学生的小学时期正是学生身心成长的关键时期，小学不仅要保障学生拥有足够的知识还要让学生的身心得到健康的发育，小学体育正肩负着这样的责任。在小学体育的教学工作中怎样让学生对体育产生兴趣，让体育教学课堂的气氛变得更加活跃和生动，让体育教学可以获得实效成了广大体育教师的教学目标。

◆关键词：小学教育;体育教学;创新教学;教学现状;教学方法

现代小学体育教学的教学目标已经发生改变，不仅要让学生掌握与体育相关的技能和知识，更要让学生在学习和参与教学活动的过程中得到学习能力和创新意识的培养。小学体育教师要积极改变自己的教学观念，通过研究学生的实际情况创新教学方式，使学生的可以在教学过程中获得综合能力与心理素质的培养。

一、传统体育教学现状

我国传统的教学方法是应试教学，这种教学方法将提高学生的学习成绩放在教学目标的首位，将学生的成绩作为评价学生优劣的标准。学生进行学习行为的目的是提升自己的综合能力，形成良好的心理素质，使自己可以身心健康地成长，在这种应试教育的环境下进行学习，会导致学生形成不正确的学习目标，不利于学生学习能力和自主学习意识的培养。

現在依旧有很多体育教师使用传统教学观念和教学方式，使学生在体育教学期间得不到科学系统的锻炼，还有一些教师不重视小学体育教学，让学生在上课期间进行自由活动，将体育课变成活动课，使学生在课堂教学过程中没有获得体育知识和运动技巧的学习，让体育教学的课堂时间成为垃圾时间。

二、创新角度下小学体育的教学方法设计策略

（一）进行教学理念的创新

教学理念决定教学方法和教学内容，因此，要想让小学体育教学可以进行创新就一定要改变传统的教学观念，使小学体育教学的教学内容和方式都能进行有效创新。首先，我们要对传统的教学理念进行改变。传统的教学观念“重文轻武”，将文化课作为学生学习的重点内容，忽视了体育锻炼对学生心理和生理成长的积极影响，这种教学观念不利学生全面发展，教师一定要摒弃这种观念，在重视文化课教学的同时让学生可以在体育教师的带领下进行体育锻炼，使学生保持良好的学习状态。其次，我们要提高体育教师的专业性。我们要定期组织体育教师进行专业培训，并让他们进行教学方法上的交流，使教师的综合能力与专业素质获得提升。另外，教师在教学结束之后要进行教学反思，通过反思调整教学方法和教学内容，提升小学体育课堂教学的有效性和创新性。最后，教师要积极与学生进行交流，了解学生的实际情况和学习需要，拉近师生之间的距离，使学生信任教师，让教学活动可以顺利进行。

（二）创新教学设计

教学设计是教学活动的整体框架，其决定教学活动的有效性和质量，因此，教师一定要对教学设计进行创新，使教学内容和活动可以激发学生的创新意识。教师在进行教学设计的时候要根据学生的心理特征和学习需求进行设计，根据教学目标的要求选择合适的教学内容和教学方式。

例如，学生在体育教学过程中需要释放自己的学习压力，对此，教师就可以在教学活动中设计让学生可以发泄情绪的小游戏。将传统的丢铅球项目进行创新，为学生准备拳击手套，将一个皮球放在桌子上，在桌子前面的区域标上距离，让学生击打皮球，比较谁击打的距离最远，给予“金牌击球手”的称号。使用这种方式不仅可以提高体育教学的趣味性，让学生的学习压力在击球的过程中获得释放，还可以让学生对拳击这项运动产生兴趣，激发学生进行自主学习的意识。

（三）优化教学方法

教师一定要明白学生之间是有差异性的，因此，在教学过程中教师一定要根据学生的特点和兴趣因材施教。教师要将学生作为教学的主体，用学生喜闻乐见的教学内容和教学方法激发学生的学习热情和学习兴趣。教师还要在教学过程中着重培养学生的独立能力和创新能力，为培养学生成为社会需要的创新型人才打好坚实的基础。传统的集体操对学生的吸引力已经不足了，对此，教师就可以改变集体操环节的内容，可以将太极拳、军体拳和健美操等内容引入集体操环节，这样做可以吸引学生的注意力，激发学生主动参与教学活动的兴趣。在教学过程中，教师还可以根据学生的实际情况对教学内容进行更改，适当降低学生的学习难度，帮助学生树立自信。

（四）完善体育测试的标准

体育测试是小学体育教学中的重要组成部分，学生的测试结果反映学生的学习情况和身体情况，教师也可以根据结果对学生进行针对性教学。传统的体育测试结果一般为分数，并没有对学生的身体素质和体育能力进行区分，因此，创新的体育测试标准一定要将学生的基础能力作为产生结果的前提，将学生的课堂表现作为测试结果的一部分，使学生可以保持良好的学习状态和态度，帮助学生养成良好的训练习惯。

三、结束语

综上所述，小学体育教师要将自己的教学观念进行及时更新，收集并研究最新的教学方法，结合学生的实际情况进行融合，尊重学生之间的差异性，与学生进行有效交流，帮助学生树立自信，使学生对体育课堂教学活动产生期待，提高课堂教学的效果，使学生的身体得到充分的锻炼，让学生的心理压力得到释放，促进学生身心健康成长。

参考文献

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