梁铭泉

◆摘  要：在国家新课程标准改革的大环境下，小组探究合作学习方式作为一种新的教学方式进入教师的视野，我国各大中小学已经开始积极响应，将这种方式应用于课堂中。而在高中课程中，生物教学更是需要实验教学推进，高中生物以实验为基础，是一门研究生命活动规律的自然学科。小组合作学习是目前极力推广且显著有效的学习方式，它可以充分调动学生的自主学习能力，不仅在学习方面有益，小组合作还可以锻炼学生的人际交往能力和分工合作能力。本文以高中生物实验教学为衬托，希望对小组合作教学方式的探索结论对教学起到帮助。

◆关键词：高中生物;实验教学;小组合作;探究性学习

高中生物教学是一门理论与实验并重的课程，由于高考制度改革，教师应该改变传统讲解教学模式，小组合作教学可以有效的帮助提高教学质量，还可以加强学生之间相互合作学习的能力，发挥其主观能动性。而学生对这种教学模式也乐于接受，在愉悦的教学环境下学生会更加自主的学习，在实践中汲取知识，通过小组实践合作得到的结论记忆也会更加深刻。

一、高中生物实验教学中采用小组合作教学方式的意义

小组合作学习教学是一种新兴的学习方法，它对学习的帮助较为全面，符合培养学生全面发展的要求。在这种学习模式下，将几名学习基础各异的学生组成一个学习小组，为不同的小组设置……