冯真真

◆摘  要：在现代教育改革的新形势下，严肃、僵化的传统教学模式已经难以满足小学教育的实践与发展需求，如何构建出气氛活跃、优质高效的课堂，成为了广大教育工作者着重关注、急需解决的焦点问题。基于此，本文分析了趣味识记方法在小学英语单词教学中的运用价值，并进一步提出了该方法的实践运用策略，希望为教师综合素养与学生学习质量的共同优化提供助力。

◆关键词：小学英语;单词教学;趣味识记法

顾名思义，所谓“趣味识记”教学方法，就是要求教师对常规的教学内容、教学方案进行创新改造，从而提升课程知识、课堂活动的趣味性，引导学生在轻松、愉悦的学习状态中完成识记行为。将这种方法运用到小学英语单词教学中，能充分调动学生的学习兴趣和学习热情，促使其自主参与到单词学习中，做到认得对、记得快、记得牢。

一、趣味识记小学英语单词的教学方法运用价值

结合教学经验来看，小学生认知学习的目的性并不强，且极易受到兴趣、情绪等主观因素的影响。所以，要想确保小学生处于高度集中、深度学习的良好状态，教师就必须要做好相应的兴趣调动与情绪安抚工作。而基于趣味识记理念开展教学实践，正是满足这一需求的有效途径。首先，在图画解释、实物演示、游戏引导等趣味性教学方式的支持下，原本枯燥、抽象的字母、词汇能更加生动、具象地呈现在学生眼前，从而降低学生对于知识信息的陌生感、畏难感，实现学生主观能动性的充分激发。……