张江鼎

◆摘  要：随着数学教学改革深入开展，在小学数学教学课堂，教师通过培养学生质疑能力，加强了数学教学质量，提高了数学教学有效性。基于此，作为数学教师，应积极探索提高学生质疑能力的对策，从而进一步构建高效的教学课堂，帮助学生全面提高数学综合能力，具体分析如下。

◆关键词：小学数学;质疑能力;培养

在数学教学过程，有效的培养学生质疑能力是必要的，教师应结合具体教学内容，科学的进行教学设计，从而创新教学形式，进一步提高教学实践水平，通过分析，本文从多方面探索了提高学生质疑水平的对策，希望分析能加强教学实践研究能力，从而为学生日后发展奠定良好基础。

1在导课环节让学生进行思考质疑

小学数学教学最为主要的是让学生学会思考，而思考的基本前提是要学会质疑。所以，教师在教学导入的整个环节当中，可利用设疑法创造适合的教学情境，从而让学生在教师提问下做深入性的思考与探究。同时，教师可让学生自主发现问题，并质疑问题，从而在锻炼中激发出学生的学习兴趣。比如，在故事，游戏的情境当中，不仅可以充分激发学生学习兴趣，而且还能把问题纳入到教学情境，促使教学目标能够转成学生探究的问题内容，帮助学生形成新的知识。再如“观察物体”的教学，教师可用多个角度对物体摆放做详细观察，从而得出不同的图形。另外，教师先要针对学生做合理化的分组，利用前，后、左、右不同角度对物体进行全方位观察，让学生能描述观察到的图形。……