凌慧

【摘要】培养学生的数学核心素养，促进学生的全面发展，已经被纳入《义务教育数学课程标准》。小学是学生学习数学知识与技能的基础阶段，对学生今后的学习有着深远的影响。所以，小学数学教师应当注重在教学过程中培养学生的数学核心素养，促进学生数学知识、数学创新能力和数学审美等全面发展。

【关键词】小学数学;核心素养;培养

小学数学包含较多的基础知识，例如基础算术、几何图形和概率问题等等。在应试教育的影响下，小学数学教师偏重于对数学理论知识的讲授，忽略了对学生数学素养的培养，长此以往，不利于学生数学学习的全面发展。所以，小学数学教师应当从培养学生的数学核心素养着手，提高学生的数学综合素质。

一、关于小学数学核心素养

核心素养，是指学生未来发展必须具备的素质，包括学生的现有知识水平、问题解决能力、人生观、世界观、价值观和创新能力等等。小学数学的核心素养，包括学生的数学计算水平、逻辑思维能力、数据分析能力、数学创新能力、数学审美能力以及空间与几何意识等等[1]。小学数学教师应当认识与理解核心素养，并根据学生现有的知识水平和学习特征，有效地将核心素养与教学过程相结合，发挥核心素养对提升数学教学质量的积极作用。

首先，将培养核心素养融入小学数学课堂教学过程中，有利于摆脱传统教学模式的束缚，推动数学教学活动的进步。其次，小学是学生数学能力形成的基础阶段，发展学生的数学核心素养，培养学生良好的学习心态和正确的数学学习方式，能为学生今后数学学习水平的提高打下良好的基础。……