朱丽丽

【摘要】视角，指的是观察物体时所处的角度。教学同样存在若干个视角，从不同的视角切入，会带来不同的教学效果。学生视角既关系着教学质量，也关系着学生的阅读效果。教师立足学生视角，能探寻出真正的文本奥秘。

【关键词】小学语文;学生视角;策略

文本解读的真正价值在于读者与文本作者的交流，即通过深度阅读活动，使读者走进文本的世界去感受作者创作文本时的思想感情，进而产生情感共鸣，形成对文本的独特解读。文本解读有多种方法，存在多个视角。其中，从学生的视角切入文本，一方面便于学生理解文本内涵，提高课堂教学效率，另一方面符合新课程改革理念，使学生成为课堂的主体。小学语文新课程标准明确指出：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”因此，本文以小学语文教学案例为分析基础，对学生视角下的文本解读策略展开深入分析。

一、创设教学情境，唤醒具象思维

有人说，想要上好语文课，解读文本是第一步。确实，文本的解读需要教师加强对学生的指导，借助不同的教学手段，提高学生解读文本的水平。

比如创设教学情境，唤醒学生的具象思维，让学生更深入地走进文本，理解其内涵。和其他教学模式不同的是，情境具有形象、直观等特征，它是唤醒学生具象思维的核心途径。所谓具象思维，也就是形象思维，是低年级学生主要的思维模式。鉴于此，教师应该站在学生的立场，用学生熟悉的、感兴趣的内容创设相应的情境，唤醒学生的形象思维。……