凌琦文

【摘要】文章通过对数学线上教育的实践，阐述了提高线上教育教学质量的一些实践与思考，在疫情之后，努力让线上教育成为数学课堂教学的补充，发挥家长积极的能动性，家校合力，提升学生的数学素养。

【关键词】数学教学;线上教育;家长陪伴

随着网络的普及，越来越多的网络教育资源在不断扩张，又因一场疫情，让线上教育走进了所有教师的教育教学工作中，成为学生学习的重要途径之一。网络对于学生的诱惑非常大，那么在数学教学中，从线下走到线上，如何保证教学的有效性就是迫切需要解决的问题。而疫情过后，又如何让线上、线下相结合，确保学生的学习质量，又是十分重要的问题。笔者结合在实践中的一点体会，谈谈如何在小学数学教学中有效落实线上教育。

一、防弊、整合、激趣：防止网络弊端，整合网络资源，激发学生兴趣

众所周知，网络教学资源非常丰富，平时在备课时教师都会从网络资源中找寻合适的内容，融入课堂。对于网络教学资源，教师要懂得取舍。小学生及家长没有太强的辨别能力，不当的选择和过多的题目都会造成学生的负担。因此，教师的备课必不可少，需要对网络资源进行有效整合，让学生有兴趣学习，并且能在较短的时间内达到一定的效果，同时要防止网络给学生造成不良影响。

（一）确立规则，防止网络弊端

网络对于学生而言是一把双刃剑。据悉，大部分学生上网是为了休闲和娱乐，用于学习的较少。……