张金涛

◆摘  要：随着新一轮教育改革的深入和实施，学科核心素养能力培养正在成为各个学科教学的主要内容和目标，尤其是在小学教育中，学生素养的积累和能力的培养能为后续的学习生活打下堅实的基础。其中，小学体育是一门以提高学生身体素质、养成良好行为习惯和建立体育观念精神为主的户外实践类科目，它为学生提供了一个更为轻松自由的环境和氛围，使学生能在合作、游戏、示范、实践等多重教学模式和框架下形成良好的核心素养能力。[1]本文将重点从小学体育教学中核心素养能力培养的方向出发，提出有效的开展策略。

◆关键词：小学体育;核心素养;能力培养;开展策略

体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养为核心价值追求，核心能力包括运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力，三者的有机结合和互相促进共同保证了学生在体育学科的发展。

一、小学体育教学中核心素养能力培养的方向

（一）运动认知能力培养

小学体育的教学内容丰富多样，包括各项运动项目、体育健康知识、体育意识和体育价值等理论知识的学习和认知，而运动认知能力作为体育核心素养的基础，是学生充分参与和学习这些内容的关键。

（二）健身实践能力培养

体育与传统科目的教学方式有明显的区别，体育建立在健康实践的基础上，学生学习体育项目、完成锻炼任务和获取体育技能都离不开实践，健身实践能力作为体育核心素养的重点，对学生联系实际采取有意参与、强化练习、比赛运用和持续健身起到决策性的作用，是学生形成正确体育态度和观念的关键。……