姜淇尹

◆摘  要：青年数学教师的专业能力和培养出人才的质量有着密不可分的关系，在校本教研背景下，小学青年教师需要在以下几个方面有所提升和突破：首先，对青年教师教学能力不足，教师发展理念有待提升。其次，教师的主体发展意识淡薄，缺乏较为明显的发展动力。最后，当下青年教师在教学过程中发挥的作用不是很明显，其专业性和学术性还急需提升。而要想在校本教研背景下实现对数学青年教师的培养，则需要建立教师发展共同体，构建培训和评价机制，激发教师的发展潜能，构建出“教师之家”，实现青年教师的快速发展。

◆关键词：校本促研;小学数学;青年教师;培养策略

校本教研即“基于学校的研究”，其目的在于构建内在动力机制，促进教师专业教学能力，进而实现学校的可持续发展。校本教研背景下，小学数学青年教师的教学能力提升逐渐成为了小学广受关注的内容。对于青年数学教师而言，其工作重心是教学，而教师的专业发展主要决定于提升教学水平，所以教师经常性的反思、持续性的完善教学策略以及同行互助是提升其教学水平的关键所在。因此，在校本促研背景下，如何促使青年教师的快速成长成才，已成为院校面临的主要问题。

一、校本教研下小学数学青年教师教学能力概述

小学数学青年教师的教学能力是指教师自身所具备的一些组织教学活动并在课堂教学过程中充分表现出来的能力，并利用自身的经验和教学策略来实现教学相应目标。……