秦明凤

◆摘  要：核心素养从本质上看是和“以人为本”的教育理念相契合的，其最终目的在于促使学生适应社会发展。所以，为实现学生核心素养的形成，培养其综合能力，需要教师秉持“以人为本”的教育理念，深度探析数学核心素养的内涵，从而采取更加高效的培养实施策略，基于此，本文对高中数学核心素养的内涵展开论述，提出了基于核心素养打造出美妙数学课堂的策略。

◆关键词：核心素养;高中数学;美妙课堂

高中数学一直以来都是培养学生思维能力、推理能力、数学建模能力的主要阵地，然而在传统教学中，教师更加注重知识的传递，采取“题海战术”，缺乏对公式、定理的推导，以致于学生逻辑思维能力、数学建模能力等核心能力难以形成。因而，数学教师要及时转变教学理念，将培养学生的核心素养作为第一要素，给予学生探究的空间，无形中促进学生思维能力、计算能力、空间想象能力的形成，为其终身发展奠定基础。

一、高中数学核心素养概述

高中数学核心素养除去培育学生具备坚定的意志力和顽强的心理素质外，还要注重学生逻辑思维、计算能力及空间想象能力的培育，需要教师转变传统的数学课堂教学体系，扭转师生间的地位，将课程的主导权交由学生，让学生在自主探究过程中自主学习、观察、分析及思考，进而找出一条适应于自身需求的有效学习路径。就高中数学核心素养的界定来看，主要包括数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力、直观想象能力及运算能力，数学教师在核心素养的培育过程中，要将探究作为主要内容，引导学生发现问题、分析问题并解决问题，无形中实现对学生核心素养的培育。……