姚丽勤

【摘要】核心素养是当下的热门话题，如何在新教材的教学中落实学科核心素养的培养，是每一位一线教师当下重点研究的课题。笔者在学习中研究，在研究中实践，提出了基于核心素养培养的三层结构项目式教学模式，本文以《可以复用的代码-函数》教学为例，谈谈该模式在课堂中的具体应用。

【关键词】核心素养;项目式教学;三层结构;教学案例

互联网+、智能+环境下的社会，改变了人们的生活和学习方式，转变了人们的思维品质与文化特征，为培养合格的数字公民，也推动了信息技术教育转向了面向核心素养的教育。

任友群等专家提出了面向核心素养的信息技术课程，树立以核心素养为纲的课程观，建构学科大概念，设置多元需求课程结构，渗透项目式学习方法，将核心素养渗透在课程各要素中，实现学科课程的学习缘由、知识内容、探究方法和交流方式一体化架构，如图所示：

各地教材也在这样的背景下开发并使用了。核心素养是当下的热门话题，如何在新教材的教学中落实学科核心素养的培养，是每一位一线教师当下重点研究的课题，笔者也在学习中研究，在研究中实践，既然有面向核心素养的课程，那么为了让核心素养确实落地，就需要有基于核心素养培养的课堂，笔者结合新课程理论的学习及实践提出了基于核心素养培养的三层结构项目式教学模式，如图所示：

其中，核心素养三层结构模型是把握核心素养的理论基础，“项目——任务——活动”三层结构的项目式学习架构是核心素养培养的重要途径。……