樊人利

【项目简介】

张家港市教育局自江苏省推进课程游戏化建设以来，一直将其作为学前教育改革的新思路和质量提升的新抓手。2019年8月，我市成功申报江苏省首批“区域推进课程游戏化”建设项目地区，在推进过程中，通过三级项目园体系化运作，幼儿园联盟协同化发展，小团队项目化研究，深度推进区域课程游戏化建设，使区域课程质量实现新提升。

摘要：张家港市作为江苏省首批“区域推进课程游戏化”建设项目地区，深度推进区域课程游戏化建设，始终把“质量意识”放在突出位置：坚持公益普惠，把握质量提升的价值取向;深化课程建设，强化质量提升的内涵品质;依托“三位一体”，探索质量提升的多元路径;创新队伍建设，实现质量提升的高位发展。

关键词：学前教育;区域推进;课程游戏化;质量意识

中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）05A-0023-04

课程游戏化是在深入分析江苏课程建设实践、聚焦课程建设重大问题的基础上，深度解读国家关于发展学前教育的法规和政策后提出的一个课程改革项目，它的直接指向是推动全省幼儿园课程建设，全面提高教育质量，更好地促进儿童发展[1]。张家港市教育局自2019年8月成功申报为江苏省首批“区域推进课程游戏化”建设项目地区以来，一直坚持实践导向、问题导向，构建了课程建设质量提升工作体系，保证区域课程质量的提升。

一、坚持公益普惠，把握质量提升的价值取向

发展学前教育，必须要坚持公益性和普惠性。……