杨金梅

摘要：提问是教师组织绘本教学的重要方式和手段。教师要关注提问内容和提问时机，在主题背景处提问、在情节发展处提问、在故事概要处提问、在文化内涵处提问。

关键词：绘本教学;教师提问;小学英语教学

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）05B-0069-03

作为教师组织课堂教学的重要方式和手段，提问不仅能够激发学生的思维，系统地串联绘本学习，也能促使学生学习怎样熟练地组织语言，清晰地表达个人观点。问什么、于何处问，不仅体现教师解读绘本的角度和层次，也影响学生对绘本内容的理解和体悟。绘本教学中，教师要研究如何结合绘本的主题、插图、故事情节、文化内涵，合理设计问题，适时提问，以激发学生参与学习的积极性，提高学生的思维水平和语言表达能力。

本文以2018年江苏省小学英语观摩课Pet Heroes教学中的若干片段为例，从提问内容、提问时机两个维度对课堂中教师的提问进行观察和分析，尝试为教师在绘本教学中进行有效提问提供操作策略。绘本讲述的是一只叫Jack的鹦鹉怎么赶走闯入的小偷，保护了宠物店的动物，一头叫Dotty的驴子如何吓走疯狗，帮助了自己受困的朋友，一条叫Mila的白鲸怎样拯救训练员的故事。授课对象为某外国语学校四年级的学生，英语学习基础扎实，表达能力较好。

一、在主题背景处提问，走进绘本

绘本作为图文并茂、富有想象力和童趣的书籍，都有一定的主题，表达了特定的情感和寓意。教师于主题背景处巧妙设问，能起到激活学生背景知识，激发绘本阅读兴趣，点燃学习热情的效果。……