徐梅

摘要：从当下统编语文教材课后“阅读链接”教学的现状出发，创建良好环境、调动学生阅读热情，推荐阅读材料、拓宽阅读视野，教授阅读方法、提升学生阅读水平，及时检查督促、增强学生阅读效果，可提升“阅读链接”教学的有效性，为丰富小学生的阅读量、拓展小学生的眼界提供有利条件。

关键词：问题链接;教学策略;小学语文教学

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）05B-0060-05

语文学科的学习离不开广泛的阅读，而在传统阅读教学模式下，绝大部分教师往往只看到了课本内容的教学，严重影响了学生口语能力、分析能力与理解能力的提升。从这一角度来看，语文教学应在立足教材教学基础之上，为学生提供更有价值的阅读内容，打通课内外的阅读，以此激发学生对阅读的学习兴趣，实现语文教学的目标。统编小学语文教材设置“阅读链接”板块，遵循了“以教材为基础、挖掘文本辐射作用”的原则，真正将阅读的视角延伸至文本的文化源头、学生的学习体验、作者的生平经历上，为语文阅读教学打开了更广阔的阅读境界，更给语文阅读教学注入了源头活水，彰显了学生的阅读主体地位与个性化阅读能力培养的目标，有利于锻炼他们的语文能力，提高其阅读水平。

一、“阅读链接”的作用

（一）丰富阅读量，提升学生学习能动性

“阅读链接”所选的文章篇幅都很小，其中多半是著名作家的作品，文章不但经典而且还十分精炼，信息量非常集中。可以让学生利用较短的时间掌握和文章相关的时代信息，增强对文章中心的理解。……