于黎 高秉伟

【摘要】高中数学是中学阶段的一门重要学科，把数学的文化价值教育融入高中数学教学是每一位高中数学教师的责任.高中数学课程提倡体现数学的文化价值，让数学文化的魅力真正渗入教材教学中，数学就会更加接近生活，就会有更多的学生喜欢、接纳数学课堂，进而热爱数学.

【关键词】数学史;高中数学;文化价值

高中数学是中学阶段的一门重要学科，把数学的文化价值教育融入高中数学教学是每一位高中数学教师的责任.课程标准的核心理念是“一切为了学生的发展”.教师需关注每一名学生，关注他们的思想品质和价值观的形成，关注他们的情绪和情感表现.为此，高中数学课程提倡体现数学的文化价值，让数学文化的魅力真正渗入教材教学中，数学就会更加接近生活，数学课堂就会被更多的学生喜欢、接纳，进而热爱数学.那么作为一名数学教师，在高中数学教学中应该如何对学生进行数学史教育呢？我们可以从以下几个方面做起.

一、搜集数学家的故事，感受数学家的科学精神

让学生从课外读物、互联网上查找和收集古今中外数学家的童年故事及他们严谨治学、知难而进的事迹，教师利用课外活动课向他们一一讲述.例如，刘徽使用割圆术，借助极限的思想得到圆的面积公式，第一次用理论的方法计算出圆周率;祖冲之之子祖暅总结了刘徽的相关成果，提出“幂势既同则积不容异”，即等高……