刘洪芳

【摘要】在信息技术推动下，互联网在教学中的应用越来越广泛，并且出现了一些新型的教学模式，比如翻转课堂、慕课、微课等.本文主要对翻转课堂进行探讨，该视频教学方式的出现打破了传统教学的局限性，突出了学生的主体地位，学生的学习效率有了极大提升.在此基础上，教师和学生之间、学生和学生之间的互动也增多了，这些交互行为的出现改善了课堂教学氛围，使学生可以在愉快的环境中学习数学.

【关键词】高中数学;翻转课堂;交互行为

高中数学教學过程中，如果仍然采取传统的教学方式，不仅难以提高学生的数学学习水平，还会大大降低学生的学习积极性，使其对数学科目产生排斥心理.教师可以利用翻转课堂，把抽象的数学知识变得更加形象、生动，从而加深学生的理解和记忆，同时提高了课堂教学的互动性，改善了当前的教学现状，提高了教师的教学效果.

一、高中数学翻转课堂教学交互行为的相关分析

（一）翻转课堂教学模式

翻转课堂在高中数学教学中的应用具有极大的优势，体现了学生的主体地位，改变了传统的教学模式，使学生可以积极自主地参与学习和教学中来.在此过程中，学生的主观能动性能够得以发挥，其综合能力也得到了有效培养，学习过程中，学生可以合理分配自己的时间，在课下进行自主学习，在课上通过教师和学生之间及学生和学生之间的互动和交流，学习教材中……