吕玉露

【摘要】思维导图是一种表达发散性思维的有效图形工具，在教学中应用思维导图对学生的学习有很大的促进作用.数学对学生思维能力的要求是比较高的，因此，将思维导图应用到数学教学中也是很有必要的.本文主要以小学数学复习课为研究对象，从思维导图的特征以及应用优势出发，分析了当前小学数学复习课的现状，并提出了思维导图在小学数学复习课中的具体应用手段.

【关键词】小学数学;复习课;思维导图

奥苏贝尔的有意义学习理论指出，在课堂教学中影响学生有意义学习的重要因素是学生的认知结构，为了能够有效提升学生的有意义学习，在课堂教学中教师应该注重思维导图的应用，进而帮助学生建立起完整的知识结构.思维导图又被称为“心智图”，它通过图文结合的方式将知识有机地串联到一起，进而形成一个清晰的、层次分明的知识结构体系，这样更容易帮助学生加深对知识的了解，进而有效提升学生的数学水平.

一、思维导图的特征以及应用优势

（一）思维导图的特征

思维导图作为一种图式工具，可以帮助学生进行知识建构.它结合了人的自然思维习惯，以发散形式的方式将知识展现出来，其特征主要体现在以下几个方面：（1）需要将注意的焦点全部集中到中央图形上;（2）根据主题的内容各分支会从中央向四周辐射;（3）分支主要是与主题内容相关的次要内容或者是由主题内容所……