温俊

摘要：随着社会的不断进步与发展，我国的教育政策也逐步得到了完善。随着素质教育理念的提出，對新时期班主任班级管理工作提出了更高的要求。班主任必须与时俱进，不断学习先进班级管理经验，结合学生的实际情况，进而提高班级学生的综合素质，使得学生的身心能够健康发展。

关键词：班级管理;初中德育;班主任;工作路径

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0153-01

引言：新时期班级管理工作要想实现有效的融入德育教育，必须摒弃传统的班级管理理念，对在班级管理中融入德育教育过程中存在的问题进行深入的分析，为开展素质教育奠定基础，促进学生的德智体美劳全面发展。

1班级管理出现的问题

1.1德育教育教条化

当前班主任班级管理工作中融入的德育内容过于教条化，大多数班主任普遍认为德育教育只是一种形式，缺乏对德育教育的重视，在教育过程中，忽视对教育内容的创新和研究，进而使得德育教育难以激起学生的积极性。另外，目前德育教育的内容无法与学生的实际生活实现紧密的联系，导致学生缺少实践机会，再由于种种限制，致使学生对德育知识产生了厌倦感，使得德育教育难以发挥真正的作用。

1.2过度重视成绩，轻视德育

受到应试教育观念的影响，使得日常班级管理无法与德育教育实现有效的融合，班主任依靠学生学习成绩来评定学生的综合素质，对学生在班级中的日常表现和态度缺少观察，这种重成绩、情德育的教学观念会对学生的身心健康造成消极的影响，造成更多的高分低能情况的出现。……