冼惠兴

摘要：小学生缺乏抽象思维，对于具象化的事物有着更加深刻的理解，立体图形表面积与体积是教学重点。本文针对小学高年级立体图形表面积与体积特点以及重要性进行分析，探索能力培养在小学高年级数学立体图形表面积与体积教学中的优化路径。

关键词：小学数学;高年级;立体图形;教学研究

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0128-01

很多小学生都反映立体图形表面积与体积知识学习起来较为困难，其主要原因是立体图形表面积与体积具有一定的抽象性，而且枯燥的数字以及符号无法提起学生的学习兴趣，因此教师在数学教学过程中，必须依照学生的年龄特点以及成长规律，进行正确的教学方法创新与探索，强调将抽象思维转化为具象思维的理解，这样可以有效的提高课堂效率，对于帮助高年级学生养成良好的学习习惯也具有重要意义 [1]。

1.小学高年级立体图形表面积与体积的教育原则

首先，立体图形表面积与体积要摆脱传统的数学教育模式，让教学更加直观，有效地激发学生的学习兴趣，将晦涩难懂的公式以及概念的难度降低，利于学生深入理解知识点，并为后期的学习奠定扎实的基础。其次，传统的立体图形表面积与体积教学形式更加注重学生的强化记忆，会让学生产生抵触情绪，而现代立体图形表面积与体积教学模式为学生的发散思维提供了便利条件，更容易让学生了解相关知识点。……